Učiteljica razrednega pouka in strokovnjakinja za delo z učenci s posebnimi potrebami sta se od 21. do 25. 10. 2024 udeležili senčenja na Osnovni šoli v Brzeznici v bližini Krakowa.
Prisostvovali sta pri pouku, slavnostnem sprejemu prvošolcev v šolsko skupnost, se seznanili z delom šolske svetovalne službe, pripomočki za pouk otrok s posebnimi potrebami, itd.
Učiteljica razrednega pouka in tujega jezika se je od 14. do 18. 10. 2024 udeležila senčenja na katoliški Univerzi v Ružomberku na Slovaškem.
Na mobilnosti je opazovala pripravo bodočih učiteljev na njihov poklic in kot izobraževalka bodočih učiteljev reflektirala lastne pristope.
Dolgotrajno prijateljstvo z zasebnim vrtcem Maštolend v Novem Sadu smo nadgradili s še enim senčenjem strokovnih delavcev našega vrtca v tednu od 18. do 22. novembra 2024.
Senčenja sta se v okviru Akreditacije udeležila vzgojitelj in vzgojiteljica, medtem ko se je pomočnica vzgojitelja udeležila senčenja v okviru projekta Tehnologija, dobro počutje in narava z roko v roki.
Strokovni delavci so opazovali izvedbo aktivnosti z uporabo informacijsko-komunikacijsko tehnologije, obisk Galerije Matice srpske in izvedbo aktivnosti zunaj zidov vrtca. Prepričali so se, da je želja varovancev in njihova dobrobit upoštevana dnevno, tako v okviru projektnega načrtovanja dejavnosti, kot tudi pri rutinskih aktivnostih.
Poleg tega, da za aktivnosti izven zidov vrtca vestno uporabljajo javni prevoz, pogosto uporabljajo recikliran material za izdelavo učnih pripomočkov, ki jih v največji meri izdelujejo sami.
Naši devetošolci so se od 21. do 25. 10. 2024 z ravnateljico in
razredničarko udeležili kratkotrajne skupinske mobilnosti učencev na Poljskem v
bližini Krakowa.
Že drugič zapored so učenci naše šole obiskali Osnovno šolo v Brzeznici. Tokrat so to
bili vsi naši devetošolci, ki so poleg pouka na tamkajšnji šoli izkusili tudi
obisk kulturno-zgodovinskega spomenika – koncentracijskega taborišča Auschwitz,
solnega rudnika Wieliczka in starega mestnega jedra Krakow.
Tekom tedna so se udeleževali pouka, podprtega z digitalno tehnologijo,
vestno uporabljali javni prevoz in ves čas skrbeli za kvaliteten način
preživljanja prostega časa. Slednjega so izkoristili za plavanje, sprehode,
pogovor in krepitev prijateljskih vezi.
Prepričani smo, da jih je mobilnost zaznamovala v najboljši možni luči in da
jih bo spomin nanjo spremljal na njihovi nadaljnji poti.
Naše štiri učiteljice so od 19. do 23. avgusta 2024 v okviru projekta KA122 in prejete akreditacije 2024, obiskale Osnovno šolo Mutalan koulu v Joensuu in bližnji šoli na Finskem. Tam so opazovale različne pristope k inkluziji, skrbi za dobro počutje učencev, trajnostnemu razvoju, učenju na prostem in uporabi digitalne tehnologije pri pouku. Medtem ko so se tri udeležile senčenja, se je četrta preizkusila v poučevanju.
Učrenci na Finskem preživljajo vse odmore na prostem, za dobro počutje skrbijo s pestro ponudbo izbirnih predmetov, ki v veliki meri potekajo tudi v naravi. Vse poti učenci že od 1. razreda opravijo trajnostno – peš ali s kolesom.
Med poukom pogosto uporabljajo digitalne pripomočke, poseben poudarek pa dajejo integraciji otrok s posebnimi potrebami. Modernejše šole premorejo ogromno dodatnih prostorov za izvajanje pouka v manjših skupinah, na voljo pa jim je tudi terapevtski pes. Učilnice so odprte in povezane, učenci pa imajo veliko možnosti za izkustveno učenje na različne načine, tudi z uporabo pametnih naprav.
V mesecu juliju so se naši zaposleni udeležili treh različnih strukturiranih tečajev, ki so se navezovali na smiselno uporabo umetne inteligence v vzgoji in izobraževanju; razumevanju inkluzivnih praks v vzgoji in izobraževanju, spoznavanju različnih strategij in metod dela za podporo otrokom z različnimi primanjkljaji; ter na usvajanje sprostitvenih tehnik za ohranjanje dobrega počutja v razredu ali izven njega.
Vsi trije udeleženci so na sestanku učiteljskega zbora mesec kasneje s svojimi sodelavci delili izkušnje in evalvirali možnosti prenosa posameznih strategij, metod in oblik v naš šolski prostor.
Naše štiri učiteljice so od 19. do 23. avgusta 2024 v okviru projekta KA122 in prejete akreditacije 2024, obiskale Osnovno šolo Mutalan koulu v Joensuu in bližnji šoli na Finskem. Tam so opazovale različne pristope k inkluziji, skrbi za dobro počutje učencev, trajnostnemu razvoju, učenju na prostem in uporabi digitalne tehnologije pri pouku. Medtem ko so se tri udeležile senčenja, se je četrta preizkusila v poučevanju.
Učrenci na Finskem preživljajo vse odmore na prostem, za dobro počutje skrbijo s pestro ponudbo izbirnih predmetov, ki v veliki meri potekajo tudi v naravi. Vse poti učenci že od 1. razreda opravijo trajnostno – peš ali s kolesom.
Med poukom pogosto uporabljajo digitalne pripomočke, poseben poudarek pa dajejo integraciji otrok s posebnimi potrebami. Modernejše šole premorejo ogromno dodatnih prostorov za izvajanje pouka v manjših skupinah, na voljo pa jim je tudi terapevtski pes. Učilnice so odprte in povezane, učenci pa imajo veliko možnosti za izkustveno učenje na različne načine, tudi z uporabo pametnih naprav.
