Strokovni delavci in učenci Osnovne šole Dobje že od leta 2017 vstopamo v mednarodni prostor v okviru Erasmus+ projektov. Vsi projekti potekajo pod okriljem Centra Republike Slovenije za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja CMEPIUS in so sofinancirani s strani Evropske Unije.
V mesecu juliju so se naši zaposleni udeležili treh različnih strukturiranih tečajev, ki so se navezovali na smiselno uporabo umetne inteligence v vzgoji in izobraževanju; razumevanju inkluzivnih praks v vzgoji in izobraževanju, spoznavanju različnih strategij in metod dela za podporo otrokom z različnimi primanjkljaji; ter na usvajanje sprostitvenih tehnik za ohranjanje dobrega počutja v razredu ali izven njega.
Vsi trije udeleženci so na sestanku učiteljskega zbora mesec kasneje s svojimi sodelavci delili izkušnje in evalvirali možnosti prenosa posameznih strategij, metod in oblik v naš šolski prostor.
Naše štiri učiteljice so od 19. do 23. avgusta 2024 v okviru projekta KA122 in prejete akreditacije 2024, obiskale Osnovno šolo Mutalan koulu v Joensuu in bližnji šoli na Finskem. Tam so opazovale različne pristope k inkluziji, skrbi za dobro počutje učencev, trajnostnemu razvoju, učenju na prostem in uporabi digitalne tehnologije pri pouku. Medtem ko so se tri udeležile senčenja, se je četrta preizkusila v poučevanju.
Učrenci na Finskem preživljajo vse odmore na prostem, za dobro počutje skrbijo s pestro ponudbo izbirnih predmetov, ki v veliki meri potekajo tudi v naravi. Vse poti učenci že od 1. razreda opravijo trajnostno – peš ali s kolesom.
Med poukom pogosto uporabljajo digitalne pripomočke, poseben poudarek pa dajejo integraciji otrok s posebnimi potrebami. Modernejše šole premorejo ogromno dodatnih prostorov za izvajanje pouka v manjših skupinah, na voljo pa jim je tudi terapevtski pes. Učilnice so odprte in povezane, učenci pa imajo veliko možnosti za izkustveno učenje na različne načine, tudi z uporabo pametnih naprav.
V tednu od 29. aprila do 3. maja 2024 so se ravnateljica, učiteljica biologije in namestnica ravnateljice za vrtec udeležile senčenja v Litvi, na Osnovni šoli Vilniaus Prano Mašioto pradine mokykla v Vilni.
V Vilni je okoli šole in bližnjega vrtca ogromno zelenih površin in visokih dreves. Na igrišču oz. na prostem se med drugim nahajajo hišica za knjige (zunanja knjižnica), “vrtni iglu”, pouk pa večkrat poteka tudi na bližnji plaži. Zelene površine in senca ter daljši odmori nudijo otrokom veliko možnosti za gibanje in dobro počutje ter ustvarjalnost.
Tako med poukom na prostem, kot tudi v učilnicah v šoli šoli smiselno uporabljajo IKT, medtem ko so telefoni shranjeni v »hotelih« za telefone. Po razredih so kotički za umirjanje in igro, veliko uporabljajo tudi senzorno sobo, dnevno pa so v razredu tudi učitelji asistenti, ki so v podporo učencem s primanjkljaji in učitelju pri poučevanju.
S sloganom “Skupaj, čeprav različni” vabijo vse udeležence v vzgoji in izobraževanju k strpnosti in medsebojnemu razumevanju.
Šest učencev sedmega razreda se je v tednu od 18. do 22. marca 2024 udeležilo skupinske mobilnosti na osnovno šolo Zakladni škola Zruč nad Sazavou.
Med bivanjem na Češkem so naši učenci svojim vrstnikom predstavili našo šolo, Dobje in Slovenijo, izkusili metode raziskovanja lastnega počutja, se udeležili pouka ob uporabi digitalne tehnologije, izven zidov šole ozaveščali pomen vode in čebel, stkali nova poznanstva, spoznavali kulturno-zgodovinske znamenitosti bližnje in daljne okolice in se urili v angleščini.
Tako učenci, kot učitelji spremljevalci so potovali s kombijem, v šolo hodili peš, med raziskovanjem širše okolice pa so uporabljali tudi javni prevoz. Veseli nas, da smo v okviru projekta udeležencem omogočili edinstveno priložnost bivanja in učenja v tujem okolju.
V obdobju od 11. do 12. 3. 2024 so se trije strokovni delavci naše šole udeležili pripravljalnega obiska v Zruču na Češkem. Na osnovni šoli v že omenjenem mestu so v sodelovanju s tamkajšnjo ravnateljico in koordinatorico pripravili vse potrebno za sprejem naših učencev in program mobilnosti za naslednji teden. Seznanili so se s primeri dobrih praks o učenju izven zidov šole, spoznavanju kulturnih in zgodovinskih značilnosti, skrbi za okolje in dobro počutje učencev. Vsi skupaj se veselimo še ene mednarodne pustolovščine.
Dve strokovni delavki sta se od 26. 2. do 1. 3. 2024 udeležili mobilnosti na osnovni šoli Ceip Mediterrani v Valenci v Španiji. Na mobilnosti sta strokovnim delavcem šole gostiteljice obe učiteljici predstavili tudi, kako poteka delo na naši šoli.
Strokovni delavci v šolski vsakdan vključujejo načela trajnostnega razvoja z uporabo učilnice na prostem, vzgojo zelenjave na šolskih visokih gredah, različnimi aktivnostmi o varovanju okolja in peš prihodom v šolo.
Za dobro počutje učencev na šoli v veliki meri poskrbijo z glasbo ob prihodu v šolo, med odmori in poukom športa. Pred začetkom pouka izkoristijo čas za branje knjig, vzpodbudni zapisi vrstnikov na stenah šole pa jih spremljajo tekom celotnega dne.
Za učence z manj priložnostmi poleg pomoči specialne pedagoginje omogočijo tudi prilagojena interaktivna gradiva na tablici, učne pripomočke in ustrezen prostor.
Izjemno gostoljubje in bivanje v mestu, ki združuje v sebi tradicijo in sodobnost hkrati, je pustil navdihujoč pečat na obeh učiteljicah.
Tri strokovne delavke s področja zgodnjega poučevanja so se v tednu od 12. do 16. 2. 2024 udeležile mobilnosti v Franciji. Na mobilnosti so sledile ciljem vezanim na dobro počutje, okolju prijazen način prevoza in spodbujanje trajnostnih vrednot, demokratičnost in aktivno udeležbo v vrtcu Ecole maternelle Pas Saint Georges v Bordeauxu.
Posebno pozornost so namenile še poučevanju izven zidov šole in uporabi digitalne tehnologije, med opazovanjem pa so prepoznale tudi individualnost, spodbujanje otrokove samozavesti in razvoj osebne identitete otrok.
Na obisku v tujini pa se naše učiteljice in vzgojiteljice niso samo učile novih metod poučevanja ampak razvijale tudi mednarodne vezi in delile svoje prakse s kolegi po svetu. Vzgojiteljica, ki se je udeležila poučevanja na delovnem mestu je ugotovila, da gib premosti vse kulturne in jezikovne razlike. Sodelovanje s tujimi šolami poudarja vrednote medsebojnega spoštovanja, medkulturnega razumevanja in odprtosti do novih idej. Skozi te izkušnje se bogati pedagoški pristop in pripravlja učence na globalni svet.
Učiteljica tujega jezika, se je z namenom primerjave tujih šolskih sistemov s slovenskim, oktobra 2020 udeležila izobraževanja, ki ga je sestavljal izobraževalni del ter opazovanje pouka tako v švedskih kot v finskih šolah.
V izobraževalnem delu so potekale pestre izmenjave evropskih šolskih praks, saj je vsak udeleženec predstavil šolstvo v svoji državi, med drugim tudi skozi oči raziskave PISA, ki jo opravlja OECD. Le ta meri bralne zmožnosti učencev ter razvitost matematičnega in naravoslovnega znanja. Vsak od udeležencev izobraževanja, je pripravil strnjen pregled za svojo državo. Takole smo se predstavili Slovenci.
Uspešnost Slovenskih 15-letnikov na PISI
Namen projekta Učenje, raziskovanje, inovacija je poglobiti razumevanje didaktičnih pristopov in uporabo orodij, ki podpirajo aktivne oblike učenja ter njihovo delovanje preveriti v praksi.
Raziskati želimo vlogo učenca in učitelja v učnem procesu glede na uporabljen didaktični pristop, kritično vrednotiti evropske izobraževalne sisteme ter razviti model in podlage za vpeljavo pristopov k poučevanju z učencem v središču učnega procesa.
Cilji projekta:
COVID nam jo je zagodel, da zadnjega srečanja projektne skupine, ki naj bi potekal v Sloveniji, nismo mogli izpeljati. A želja po srečanju je bila tako močna, da se nismo dali kar tako. V maju 2020 smo organizirali spletno srečanje za učence in učitelje vseh sodelujočih šol, ki se ga je udeležilo skoraj 80 udeležencev in je potekalo s pomočjo videokonferenčnega okolja Google Meet.
Že pred srečanjem so učenci OŠ Dobje, ki so se udeležili mobilnosti, posneli pozdrave za svoje gostitelje v Romuniji in na Hrvaškem.
Program se je pričel z dobrodošlico pevskega zbora OŠ Dobje, ki je pesem We are the world posnel kar na daljavo. Nato so si učenci vseh štirih držav izmenjali informacije kako so ter kako poteka njihov pouk. Delili so svoje občutke in strahove povezane z možnostjo, da se ne vidijo v živo. Srečanje se je kljub vsemu zaključilo v pozitivnem vzdušju in upanju, da se v jesen vendarle vidimo.
Namen projekta Mednarodna izmenjava inovativnih praks v in med šolami
Izmenjava primerov inovativnih praks poučevanja, ki preko digitalne pismenosti spodbuja razvoj ostalih kompetenc, s poudarkom na razvoju jezikovne kompetence z metodo CLIL (Contend and Language Integrated Learning).
Cilji projekta: