Naši devetošolci so se od 21. do 25. 10. 2024 z ravnateljico in
razredničarko udeležili kratkotrajne skupinske mobilnosti učencev na Poljskem v
bližini Krakowa.

Že drugič zapored so učenci naše šole obiskali Osnovno šolo v Brzeznici. Tokrat so to
bili vsi naši devetošolci, ki so poleg pouka na tamkajšnji šoli izkusili tudi
obisk kulturno-zgodovinskega spomenika – koncentracijskega taborišča Auschwitz,
solnega rudnika Wieliczka in starega mestnega jedra Krakow.

Tekom tedna so se udeleževali pouka, podprtega z digitalno tehnologijo,
vestno uporabljali javni prevoz in ves čas skrbeli za kvaliteten način
preživljanja prostega časa. Slednjega so izkoristili za plavanje, sprehode,
pogovor in krepitev prijateljskih vezi.

Prepričani smo, da jih je mobilnost zaznamovala v najboljši možni luči in da
jih bo spomin nanjo spremljal na njihovi nadaljnji poti.

Naše štiri učiteljice so od 19. do 23. avgusta 2024 v okviru projekta KA122 in prejete akreditacije 2024, obiskale Osnovno šolo Mutalan koulu v Joensuu in bližnji šoli na Finskem. Tam so opazovale različne pristope k inkluziji, skrbi za dobro počutje učencev, trajnostnemu razvoju, učenju na prostem in uporabi digitalne tehnologije pri pouku. Medtem ko so se tri udeležile senčenja, se je četrta preizkusila v poučevanju.

Učrenci na Finskem preživljajo vse odmore na prostem, za dobro počutje skrbijo s pestro ponudbo izbirnih predmetov, ki v veliki meri potekajo tudi v naravi. Vse poti učenci že od 1. razreda opravijo trajnostno – peš ali s kolesom.

Med poukom pogosto uporabljajo digitalne pripomočke, poseben poudarek pa dajejo integraciji otrok s posebnimi potrebami. Modernejše šole premorejo ogromno dodatnih prostorov za izvajanje pouka v manjših skupinah, na voljo pa jim je tudi terapevtski pes. Učilnice so odprte in povezane, učenci pa imajo veliko možnosti za izkustveno učenje na različne načine, tudi z uporabo pametnih naprav.

V mesecu juliju so se naši zaposleni udeležili treh različnih strukturiranih tečajev, ki so se navezovali na smiselno uporabo umetne inteligence v vzgoji in izobraževanju; razumevanju inkluzivnih praks v vzgoji in izobraževanju, spoznavanju različnih strategij in metod dela za podporo otrokom z različnimi primanjkljaji; ter na usvajanje sprostitvenih tehnik za ohranjanje dobrega počutja v razredu ali izven njega.

Vsi trije udeleženci so na sestanku učiteljskega zbora mesec kasneje s svojimi sodelavci delili izkušnje in evalvirali možnosti prenosa posameznih strategij, metod in oblik v naš šolski prostor.

Naše štiri učiteljice so od 19. do 23. avgusta 2024 v okviru projekta KA122 in prejete akreditacije 2024, obiskale Osnovno šolo Mutalan koulu v Joensuu in bližnji šoli na Finskem.  Tam so opazovale različne pristope k inkluziji, skrbi za dobro počutje učencev, trajnostnemu razvoju, učenju na prostem in uporabi digitalne tehnologije pri pouku. Medtem ko so se tri udeležile senčenja, se je četrta preizkusila v poučevanju.

Učrenci na Finskem preživljajo vse odmore na prostem, za dobro počutje skrbijo s pestro ponudbo izbirnih predmetov, ki v veliki meri potekajo tudi v naravi. Vse poti učenci že od 1. razreda opravijo trajnostno – peš ali s kolesom.

Med poukom pogosto uporabljajo digitalne pripomočke, poseben poudarek pa dajejo integraciji otrok s posebnimi potrebami. Modernejše šole premorejo ogromno dodatnih prostorov za izvajanje pouka v manjših skupinah, na voljo pa jim je tudi terapevtski pes. Učilnice so odprte in povezane, učenci pa imajo veliko možnosti za izkustveno učenje na različne načine, tudi z uporabo pametnih naprav.