10 učencev 9. razreda se je med 24. in 28. majem 2026 udeležilo Erasmus+ mobilnosti v hrvaškem Zagrebu. 

Na gostiteljski osnovni šoli Dobriše Cesarića so jim omogočili sodelovanje pri različnih urah pouka in jim pripravili tudi nekaj vsebinskih aktivnosti.  

Preizkusili so se v čutni pajkovi mreži in poskusili jagode s šolskega vrta.  

Učenci so razmišljali tudi o tem, kako pomembno je prepoznati in ne prezreti nasilja oziroma bullyinga ter kako lahko vsak prispeva k varnemu in prijetnemu šolskemu okolju. Na gostiteljski šoli imajo za primere bullyinga med učenci posebne ambasadorje. 

Devetošolci so pri eni od ur predstavili našo šolo, sicer pa so uživali v dejavnostih na prostem, družabnih igrah med prostim časom ter odkrivali znamenitosti v starem središču mesta, kakor tudi živalski vrt in kopališče Jarun. Posebna izkušnja v velikem mestu je bila tudi vožnja s tramvaji.

Zapisal: Bogdan Rahten

Med 19. in 23. aprilom 2026 se je 5 učencev 7. razreda udeležilo Erasmus+ mobilnosti v hrvaškem Zagrebu, kjer so gostovali na osnovni šoli Bukovac. Istočasno pa sta se na isti šoli senčenja na delovnem mestu udeležili šolski pedagoginji.

Učenci so že na uvodu ugotovili, da za dobro počutje in zdravje učencev skrbijo s kotički za druženje, ki jih imajo po hodnikih in v knjižnici. Namesto šolskega zvonca predvajajo glasbo. Prav tako imajo veliko možnosti za ukvarjanje s športom, kot na primer namizni tenis po hodnikih in tekalno stezo na strehi šole. 

Med raziskovanjem središča hrvaške prestolnice in njenih znamenitosti so učenci v skupinah reševali naloge, opazovali okolico ter razmišljali o trajnostnem razvoju mest.  

Učenci so skupaj izdelovali vrečke za večkratno uporabo ter se ob tem pogovarjali o zmanjševanju odpadkov in odgovornem ravnanju z okoljem. Učenci so ustvarjali tudi z lesom, kjer je na dan prišla spretnost, ustvarjalnost in medsebojna pomoč. 

Posebna izkušnja je bil obisk parka znanosti v Oroslavlju. Skozi gibanje, poslušanje in opazovanje so učenci raziskovali, kako delujejo različni pojavi. 

Omeniti velja tudi delavnico, kjer so učenci ustvarjali in izdelali lastne eksponate, ki so jih na koncu tudi predstavili. Po različnih delavnicah je sledilo sproščeno druženje in športne aktivnosti. 

Istočasno pa sta pedagoginji spoznavali načine dela gostujoče šole z nadarjenimi učenci in učenci s primanjkljaji.

Zapisal: Bogdan Rahten

Osmošolci so se od 20. do 24. 10 2025 na Slovaškem potopili v teden mobilnosti, poln raziskovanja, ustvarjanja in medkulturnega druženja. V gostujoči šoli Základná škola Sama Cambela so odkrivali trajnostne rešitve – od zbiranja deževnice za vrtove do kompostiranja hrane in uporabe energije iz vetra in sonca. Pouk je potekal tudi na prostem, pri naravoslovju so opazovali jesensko spreminjanje narave, pri kemiji ustvarjali “vulkane”, pri likovni umetnosti pa risali v 3D ob glasbi.

Obiski mestnih znamenitosti, gradov in muzejev so združili učenje z avanturo, šport in kulinarika pa so poskrbeli za smeh in sproščenost. Učenci so spoznali delovanje šolske skupnosti, sodelovali pri medkulturnih delavnicah in izkusili prijazno, vključujoče okolje, kjer ima vsak svoj kotiček in priložnost za izražanje.

Teden mobilnosti ni bil le potovanje – bil je vir novih znanj, digitalnih veščin, trajnostnih navad in pristnega medsebojnega povezovanja, ki bodo učence spremljali še dolgo po vrnitvi domov.

Foto: Učenci med predstavitvijo naše šole, kraja in države.

Ravnateljica, vodja vrtca, učitelja in vzgojiteljica so se v mesecu avgustu udeležili senčenja na delovnem mestu na Finskem.

Ob obisku dveh šol so odkrili, kako šole združujejo učenje, zabavo in skrb za dobro počutje učencev. Učenci imajo med odmori vedno možnost, da so zunaj, ne glede na vreme, in se igrajo ali sprostijo v posebej oblikovanih kotičkih. Šolski prostori so sodobni in prilagojeni tako za delo v manjših skupinah kot za druženje, igranje biljarda ali namiznega nogometa.

V šolah je veliko praktičnih predmetov – tehnika, gospodinjstvo in glasbena umetnost – pri čemer učenci šivajo, likajo, igrajo instrumente in razvijajo digitalne veščine. Vsak učenec od 5. do 9. razreda uporablja osebni računalnik, med poukom pa so telefoni prepovedani, kar spodbuja osredotočenost in samostojno delo.

Pohvalno je tudi, kako šole skrbijo za učence s posebnimi potrebami: ob podpori specialnih pedagogov, psihologinje in t.i. svetovalcev za dobro počutje dobijo vso potrebno pomoč.

Senčenje na Finskem je pokazalo, da lahko prijazno, spodbudno okolje in smiselna uporaba tehnologije močno izboljšata šolsko izkušnjo.

5 učencev je v okviru mobilnosti na Hrvaškem doživelo teden poln novih izkušenj, kjer je bil poudarek na smiselni rabi IKT, dobrem počutju in učenju izven zidov šole.

Velik pomen je bil namenjen tudi druženju in medkulturni izmenjavi, saj so se učenci v prijetnem šolskem okolju povezovali s hrvaškimi vrstniki. Učenje se ni odvijalo le v učilnicah – raziskovali so bližnja mesta, odkrivali zgodovino kraja in uživali v dejavnostih na prostem. Sodelovali so pri pouku različnih predmetov, kjer so z uporabo sodobnih tehnologij raziskovali naravne pojave in kulturno dediščino ter razvijali digitalne kompetence.

Ob zaključku mobilnosti so učenci izmenjali vtise, primerjali šolske sisteme in se poslovili z obljubo, da bodo stike ohranili tudi v prihodnje.

Učiteljice naše šole so med 18. in 22. februarjem 2025 obiskale špansko šolo CEIP Roque Aguayro, kjer so opazovale pouk in že prvi dan začutile njihovo odprtost ter gostoljubnost. Na šoli velik poudarek namenjajo dobremu počutju učencev in zaposlenih, ki ga spodbujajo skozi umetnost, glasbo, gibanje ter medvrstniško učenje. Zaradi visokih temperatur večji del leta učenci pogosto izvajajo pouk na prostem v senčnih kotičkih, kjer se ukvarjajo z vzgojo rastlin, talnimi igrami, športnimi dejavnostmi in aktivnimi odmori.

Že v vrtcu otroke s pomočjo IKT spodbujajo k razvoju govora, branja in pisanja. V kreativnem prostoru šole pa posebno pozornost namenjajo veščinam komuniciranja in javnega nastopanja, pri čemer uporabljajo sodobno IKT opremo za šolski radio.

Šola aktivno skrbi za trajnost z lastnim vrtom. Ker so vodni viri na Kanarskih otokih omejeni, učenci skrbno zbirajo deževnico, izdelujejo kompost za naravno gnojilo in se učijo ponovne uporabe odpadnih materialov.

Poseben oddelek je namenjen učencem s posebnimi potrebami, pri čemer šola poudarja vključevanje v skupnost in ustvarjanje podpornega okolja za njihovo dobro počutje.

Teden so zaključile z obiskom tradicionalnega karnevala, na katerega so se skupaj s starši pripravljali tudi v šoli.

Med zimskimi počitnicami (17.–21. februar 2025) so štirje strokovni delavci odpotovali na mobilnost v Luleo na Švedskem.

Na Švedskem se že predšolski otroci učijo izražanja svojega počutja s pomočjo lestvice od zelene do rdeče. Vzgojiteljica in učitelji so opazili, da k boljšemu počutju v vrtcu in šoli prispevajo posebni kotički za sprostitev, zvočna izolacija ter slušalke z glasbo, ki pomagajo pri zmanjševanju hrupa. Ravnateljica pri odločitvah upošteva predloge in želje otrok, ki jih ti izrazijo na mesečnih sestankih. Vsak petek si učenci ogledajo informativno oddajo – poročila za osnovnošolce, kjer spoznavajo aktualne dogodke po svetu.

Kljub snežnim razmeram švedski otroci v šolo prihajajo na okolju prijazen način – s kolesom. Pri športni vzgoji in igri pogosto izkoristijo ledene ploskve, snežne kupe in zasnežena igrala.

Učenci s premišljeno uporabo IKT razvijajo podjetniške veščine in se sproščajo ob glasbi. Pametne telefone ob prihodu v šolo pospravijo v poseben “hotel za telefone”. Že v vrtcu se učijo uporabe različnih orodij, v osnovni šoli pa pridobijo tudi znanja šivanja in kuhanja. Od zgodnjih let jih učijo tudi pravilnega ločevanja odpadkov.

Ob zaključku mobilnosti so otroci na lastno pobudo gostujočim učiteljem in vzgojiteljici pripravili ter postregli tradicionalno švedsko fiko – kavo in pecivo.

Učiteljica razrednega pouka in strokovnjakinja za delo z učenci s posebnimi potrebami sta se od 21. do 25. 10. 2024 udeležili senčenja na Osnovni šoli v Brzeznici v bližini Krakowa.

Prisostvovali sta pri pouku, slavnostnem sprejemu prvošolcev v šolsko skupnost, se seznanili z delom šolske svetovalne službe, pripomočki za pouk otrok s posebnimi potrebami, itd.

Učiteljica razrednega pouka in tujega jezika se je od 14. do 18. 10. 2024 udeležila senčenja na katoliški Univerzi v Ružomberku na Slovaškem.

Na mobilnosti je opazovala pripravo bodočih učiteljev na njihov poklic in kot izobraževalka bodočih učiteljev reflektirala lastne pristope.

Dolgotrajno prijateljstvo z zasebnim vrtcem Maštolend v Novem Sadu smo nadgradili s še enim senčenjem strokovnih delavcev našega vrtca v tednu od 18. do 22. novembra 2024.

Senčenja sta se v okviru Akreditacije udeležila vzgojitelj in vzgojiteljica, medtem ko se je pomočnica vzgojitelja udeležila senčenja v okviru projekta Tehnologija, dobro počutje in narava z roko v roki.

Strokovni delavci so opazovali izvedbo aktivnosti z uporabo informacijsko-komunikacijsko tehnologije, obisk Galerije Matice srpske in izvedbo aktivnosti zunaj zidov vrtca. Prepričali so se, da je želja varovancev in njihova dobrobit upoštevana dnevno, tako v okviru projektnega načrtovanja dejavnosti, kot tudi pri rutinskih aktivnostih.

Poleg tega, da za aktivnosti izven zidov vrtca vestno uporabljajo javni prevoz, pogosto uporabljajo recikliran material za izdelavo učnih pripomočkov, ki jih v največji meri izdelujejo sami.